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消极的刻板印象使女性在数学上更加糟糕

点击量:   时间:2017-03-13 01:05:05

Emma Young女士告诉我,女性在数学方面的成绩不佳是由于遗传因素在数学测试中表现得比那些社会因素负责的人要糟糕得多这些新发现不仅可能对学校教授学科的方式产生严重影响,而且对公共讨论遗传对行为的影响也会产生严重影响它也可能为辩论提供关于女性在大学数学和科学系中代表性不足的原因数学能力是否存在性别差异的问题仍然存在争议今年早些时候,美国马萨诸塞州哈佛大学校长劳伦斯萨默斯辞职,以回应他对这个话题的猜测他说,女性在科学和工程工作中代表性不足的一个原因可能是“高端能力不同” (阅读并观看哈佛大学教授史蒂文·平克和伊丽莎白·斯佩克在劳伦斯·萨默斯演讲后的“性别与科学的科学”之间的辩论)“正如我们的研究表明的那样,只是听到这种想法就足以产生负面影响女性的表现,再现了那里的刻板印象,“加拿大不列颠哥伦比亚大学的Steven Heine说,他领导了这项新研究无论是否真实,数学部门确实存在先天性别差异的刻板印象,它会产生严重影响,同意堪培拉澳大利亚国立大学数学科学研究所的Peter Hall和澳大利亚数学学会会长 “对于一个年轻女性来说,反对这种概括可能是非常令人生畏的 - 而这是让女性不仅仅是数学而是科学的环境因素之一,”他说 Heine和同事Ilan Dar-Nimrod告诉220名女性,数学表现存在明显的性别差异然后有一组被告知遗传因素是原因另一组被告知,学习数学的经验是负责任的 - 例如,由于教师在小学与他们互动的方式,女性比男性更糟糕对随后的数学测试的影响是明显的,“基因”组获得的正确答案大约是“经验”组的一半 “体验账户让人们认为他们可以克服这些经历,”海涅说 “尽管'基因'群体认为基因是自身的核心,所以问:我是如何克服这一点的,当这是我的一部分时”媒体,有时是科学家,往往犯过度过度简化他说,基因对行为的影响可能会加剧这种确定性观点 “我们不得不问:有没有方法可以传达不会产生这些结果的行为遗传说明 - 这就是我们想要追求的东西,”他说霍尔表示,当谈到女性在大学数学系中代表性不足时,其中一个原因可能是性别差异,而不是能力而是兴趣他指出,一般来说,女性往往更倾向于应用而不是纯粹的数学,而且随着数学部门增加应用职位的数量,被任命的女性人数也在增加但是要找出这些利益差异的原因,你又回到了自然与培养的争论中霍尔说:“部分地,它与社会所说的,甚至是非常微妙的,关于女性应该或不应该参与的事情有关”期刊参考:科学(第314卷,